Олга Брайзгалова, водещ специалист на катедрата по образование в училището на Министерството на образованието на Киргизската република:
– Темата на едно евроразено образователно пространство не е нова. Понастоящем се предприемат конкретни стъпки за разработване на пътна карта, съставяне на план за действие. Евразийският икономически съюз съществува повече от 10 години. Сътрудничеството между държавите, които влизат в Асоциацията за интеграция, предполага взаимодействие не само в икономическите, но и в културните, хуманитарните, образователните области.
Ако говорим за последното, тогава това е предучилищно, училище и по -високо професионално образование. В пространството на EAEU процесите на миграция са постоянно в ход. Например гражданите на Киргизската република се преместват в временно Русия, за да работят, някой за постоянно място на пребиваване. Следователно трябва да бъде връзката между образователните програми и стандартите на нашите страни.
Ainura Asan Kyzy, главен специалист по Министерството на медицинските науки, висшето образование и иновациите на Киргизската република:
– Днес нашите страни са изправени пред общи предизвикателства. Това, по -специално, е за модернизацията на образователните програми, развитието на дигиталната инфраструктура, растежа на конкуренцията на световния пазар на труда, обучението на персонала на ново поколение, адаптиран към текущата програма. Ето защо обединението на усилията и развитието на обща стратегия са жизненоважни. Ще повлияя на някои точки от нашето сътрудничество.
Какво вече е направено? Републиката участва активно в евразийската интеграция в областта на образованието. От 1993 г. Киргиз-Русийският славянски университет работи в Киргизската република въз основа на международно споразумение. Това е уникален пример за стратегическото партньорство на двете държави. Университетът съчетава образователните стандарти на двете страни и е признат флагман на евразийското хуманитарно сътрудничество. Други университети на републиката си сътрудничат с висшите образователни институции на страните EAEU, CIS и Азия чрез консорциуми.
Създадени са три руски -киргизски консорциума – технически, аграрни и медицински, които обхващат няколко десетки университета от двете страни. Има повече от 20 стави с Русия, Казахстан, Беларус и Армения на образователните програми в 11 области. Всяка година стотици студенти и учители участват в програми за академична мобилност, придобиват опит, знания и адаптиране на културата.
Но въпреки всички постигнати резултати, на практика сме изправени пред някои системни бариери. Това е например несъвместимостта на образователните програми и академичните календари, недостатъчно финансиране на мобилността на учениците и учителите. В допълнение, значителна разлика в цената на обучението в страни, непълно признаване на дипломи и академични степени – въпреки че има редица подписани междуправителствени многостранни и двустранни споразумения между държавите – различни подходи за осигуряване на качеството на образование и т.н.
Какво трябва да се направи, за да се създаде едно образователно пространство? Провеждане на процедура за хармонизиране на образователни програми, стандарти, разпознаване на квалификации, създаване на платформи за автоматична проверка на дипломи и академични заеми, пораждане на стипендии и инициативи за проекти, разширяване на квотите за безвъзмездни средства на Росотродничество. Необходимо е също така да се разработи цифрова инфраструктура – да се стартира портал за академична мобилност с една регистрация и информация за курсове, приложения и признаване на резултатите. Важно е да не забравяте за съвместните научни проекти, особено в областта на дигиталните технологии, медицината и инженерството.
На последната среща на нашите министри беше обявено предложение, което ще отвори Центъра за кръстосани изследвания в областта на образованието и науката. Що се отнася до академичната адаптация, се предлага да се въведе модел за двойно наставничество за чуждестранни студенти, разширяване на програмите за обмен на студенти в рамките на летните училища, олимпиадите и езиковите курсове.
Назира Дюшеева, ръководител на Академията за образование в Киргиз:
– Темата за създаването на едно образователно пространство на Русия и Киргизстан за първи път беше повдигната в областта на Международния икономически форум на Санкт Петербург-2025. Президентът на републиката на Киргиз Садир Джапаров предложи на президента на Руската федерация Владимир Путин, за да разработи своите принципи. След това в Москва от републиката беше изпратена специална делегация за преговори. Страните обсъдиха формирането на концепцията за едно образователно пространство и съответната пътна карта.
Една от основните цели на нашата работа е създаването на условия за съществуването на бариерен пазар на труд в Евразийския икономически съюз. Знаем, че EAEU е международна организация за регионална интеграция. Но когато говорят за икономиката, е важно да се разбере, че основният компонент в икономическото развитие е образователен.
Какво точно работи? На първо място, относно координацията и привеждането на общите принципи на различни елементи на образователните системи на Киргизстан и Русия. Тези принципи включват равен достъп до качествено образование на всички нива, формиране на единни стандарти и подходи, увеличаване на мобилността на студентите и учителите, взаимното признаване на дипломи и сертификати, подкрепа за интегрирането на дигиталните образователни платформи и ресурси.
Основата на разработената концепция и пътна карта най -вероятно ще бъде такива посоки като съдържанието на образованието – всеки предмет има свое основно ядро и съвпадението им в образователните документи на Руската федерация и Киргизската република ще бъде огромен плюс за мобилността на децата след завършване на образователна институция; Оценка на резултатите – сертификат, получен в Киргизстан, трябва да бъде признат в Русия и обратно, за което е необходимо да се прилагат сравними системи за оценка и признаване на документи; Дигитализация и инфраструктура – В тази област вече се работи за създаване на съвместими образователни платформи – например цифрови библиотеки.
И още две области. Първият е обучението на педагогическия персонал. Известно е, че дълго време, в рамките на сътрудничество между Руската федерация и Киргизската република, учителите от Русия, които преподават в училищата на страната, идват в републиката. Курсовете за напреднали обучения за учители по руски език и литература се провеждат въз основа на няколко висши образователни институции на двете страни. Втората е езикова и културна координация, развитието на междукултурната компетентност.
От 2022 г. Академията за образование в Киргиз е упълномощена да извършва съвместна работа с руските колеги. Вече е извършен сравнителен анализ на предметни стандарти и учебни програми за образование в училище. Според неговите резултати заключихме, че в това отношение няма специални разлики – с изключение на националните характеристики – между Руската федерация и Киргизската република.
Междувременно
Качеството на образованието директно зависи от качеството на обучение и образование на учителите. Това беше посочено от директора на Technopark of Universal Pedagogical компетенции на педагогическия университет в Башкир, наречен на Акмула (RF) Сергей Переверцев.
Изказвайки се по време на образователната сесия, проведена в Бишкек от автономната организация с нестопанска цел Евразия, той подчерта: „Колкото и да са оборудвани училищата, без силен учител на напредъка. Това е човекът, учителят става основен ресурс на образователните промени. В Русия създаването на мрежови професионални общности, като„ учител на годината “. В съчетание, тъй като участниците в Технологиите се превръщат в успешна форма на подкрепа на годината. разпределение на най -добрите практики.
